Misión

· Contribuir a la progresiva transformación de la ignorancia a nivel del Mundo Interior (propio y ajeno), pues ésta es la causa principal de las dificultades humanas tanto a nivel de las relaciones laborales, familiares y sociales como el trato que las personas se dan a si mismas (lenguaje interior). Se busca generar seres humanos de mejor calidad emocional y cognitiva que se transformen en un Capital Humano sostenible y sustentable en el tiempo, y que contribuya al mejoramiento de las generaciones futuras en el mismo sentido.

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Valores

Los profesionales y programas de NeuroCapitalHumano dan fundamento a sus valores imprimiendo en cada actividad: Innovación, Profesionalismo, Eficiencia, Honestidad, Trabajo en equipo, Superación y Desarrollo Humano.

Es para nosotros constante desafío y orgullo el:
· Buscar nuestra Mejora Continua y realizar nuestra labor en Excelencia, para contribuir al crecimiento y evolución de las personas y organizaciones con quienes interactuamos, aportando así al desarrollo e integridad propia y de nuestros socios y clientes.
· Mantener permanente Compromiso y Confianza en el potencial humano para hacer de su vida, actividad y ambiente laboral un lugar donde la capacidad de innovación, el aprendizaje continuo, nuevas formas de comunicarse, resolver diferencias, mejorar la calidad de vida y aceptar desafíos con gusto sea una realidad.
· Desarrollar vocación de servicio: apoyando el crecimiento y evolución de las personas, confiamos que contribuimos al progreso y una mejor calidad de vida allí donde se implementa lo aprendido.

. Implementar vocación de liderazgo: como somos líderes en nuestro campo, favorecemos el desarrollo de contextos adecuados para una actitud de Liderazgo en todos aquellos con quienes interactuamos, en un afán de superación individual y colectivo.

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Visión

· Llegar a ser referentes en materia de Capital Humano y con la cartera de proyectos más acertada para la creación de redes de personas, familias y organizaciones con prevalencia de valores prohumanos .(*)

El ejemplo que cada actor social involucrado transmita con su conducta, servirá de modelo a imitar y posibilitará la transformación de instituciones, comunidades y países en pos de un Mundo Mejor para tod@s.

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Objetivos

1. Brindar servicios de asesoria y formación a nivel individual, familiar, empresarial, organizacional y educativo adaptando la metodología de neurosicoeducación , neurosicoentrenamiento y bio-programación a las necesidades específicas de cada segmento poblacional.
2. Difundir los fundamentos y beneficios de la neurosicoeducación, el neurosicoentrenamiento y la bio-programación en la Salud Mental (individual, familiar, empresarial y social) y en el arte de Aprender a Ser Felices.
3. Interaccionar con profesionales, asociaciones y organismos nacionales e internacionales con objetivos afines, para promover Capital Humano e intercambiar capacidades que sirvan de apoyo mutuo .
4. Ofrecer a clientes (personas, empresas y organizaciones) actividades innovadoras y de vanguardia que generen perspectivas diferentes en su pensar y accionar promoviendo crecimiento, cambio y aprendizaje, individual y colectivo.
5. Constituir a la Comunicación Humana (Neurocomunicación) en el principal soporte de las relaciones interpersonales para lograr Resultados eficaces a nivel individual, familiar e Institucional.

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Qué es la NEUROCIENCIA y sus aportes en la comprensión de nuestras conductas.

· http://www.senc.es/conceptos.php
· http://www.revistafusion.com/2007/septiembre/temac168.htm
· http://www.uc.cl/sw_educ/neurociencias/html/frame08.html
· http://www.uc.cl/sw_educ/neurociencias/html/frame09.html
· http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/158/html/sec_3.html
· http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/158/html/sec_4.html

· http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/158/html/sec_5.html
· http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/152/htm/sec_14.htm
· http://es.brainexplorer.org/brain_atlas/Brainatlas_index.shtml
· http://www.hcdsc.gov.ar/biblioteca/ISES/neurociencias.asp
· http://www.tendencias21.net/Mariano-Sigman-la-imagen-del-cerebro-es-el-cerebro-mismo-_a785.html

Diferencia entre Conducta y Comportamiento

* CONDUCTA: este término surge hacia 1920 con el movimiento del CONDUCTISMO (critica a la psicología que estudiaba solo la mente). La conducta son los aspectos observables, medibles y cuantificables del comportamiento humano (respuestas de tipo fisiológico relacionadas con las emociones y de tipo motor).

* COMPORTAMIENTO: Aspectos observables, medibles y cuantificables y los aspectos no medibles... (donde se incluyen los hechos mentales y emocionales). La conducta es una parte del comportamiento.

Por qué NCH?

Utilizando los conceptos del economista norteamericano Gary Becker que fue premiado con el Nobel, Capital Humano sería el conocimiento y las habilidades que forman parte de las personas, su salud y la calidad de sus hábitos de trabajo. Además lo considera importante para la productividad de las economías modernas ya que esta productividad se basa en la creación, difusión y utilización del saber.

¿Por qué NEUROCAPITAL HUMANO?
Este concepto iría aún más lejos que el primero, ya que consideramos es a través del autoconocimiento y el desarrollo de las potencialidades, talentos y fortalezas individuales que se pueden implementar cambios de conductas en todo los ámbitos de nuestra vida: individual, de pareja, familiar, laboral, etc y mejorar así, tanto las relaciones intra-personales (trato que las personas se dan a si mismas) como inter-personales (trato con las demás personas). No hace incapié en el desarrollo de capacidades enfocadas al entorno laboral exclusivamente.

El prefijo neuro es debido a que nos basamos en los nuevos conocimientos sobre el Cerebro y el Comportamiento Humano, aportados por la ciencia en los últimos 30 años, principalmente de investigaciones realizadas en el campo de la Neurociencia. Gracias a estos descubrimientos, pudimos conocer y comprender las estructuras y módulos cerebrales responsables de las capacidades y habilidades de cada persona e iniciar un camino de mejor comprensión sobre nuestros comportamientos.

Estos descubrimientos siguen abriendo paso para desarrollar herramientas y métodos adecuados que nos permiten educar y entrenar nuestro cerebro para potenciar nuestras fortalezas individuales y aprender a modelarlo con el fin de desarrollar valores pro-humanos (*) y aprender a Ser Felices.

¿Por qué NEUROFELICIDAD?
Porque nos basamos en los mecanismos neurofisiológicos de la Felicidad aportados por descubrimientos científicos de los último años, especialmente en el área de la neurociencia (ciencias del cerebro). Gracias a ello, contamos con conocimiento y herramientas para aprender a modelar nuestra Unidad Cuerpo Cerebro Mente y generar drogas endógenas de placer, amor y felicidad.

(*) Valores pro-humanos: como la tolerancia ,el altruismo y la solidaridad hacia el más necesitado (dentro de sus grupos de pertenencia como así también con individuos pertenecientes a otros grupos y que no han tenido fortuna en su vida -ampliación del círculo de compasión-).

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Hola a tod@s! Presentación

Estamos constantemente bombardeados con información sobre los síntomas sociales de nuestra época: casos de violencia(familiar, laboral y social), conflictos en las relaciones interpersonales (familiares, laborales, educativas, comunitarias, etc), angustia, ataques de pánico, adicciones, entre muchos otros disturbios emocionales que ya no sólo afectan a adultos, sino que alcanzan también a adolescentes y niños.

Año tras año, década tras década, las sociedades fueron cambiando sus costumbres y modismos y, con ello, las Familias, Gobiernos, Organismos y Empresas vieron afectados los modos de relaciones entre sus miembros. Cada época ha educado de forma distinta según los supuestos culturales que determinaron el lugar que ocupaba el Ser Humano en la trama familiar , laboral y social.

Una Educación de Calidad, integradora y plena de valores que contribuya a desarrollar Capital Humano para poder alcanzar -en forma paulatina pero sostenida en el tiempo- un Mundo Mejor para tod@s, deberia ser un Derecho Universal de la humanidad en su conjunto.

Pensadores, filósofos, sociólogos y científicos coinciden en señalar que nos encontramos ante un nuevo ciclo que ayudará a cambiar nuestra visión del mundo y de nosotros mismos. Las Ciencias del Cerebro -Neurociencia- han proporcionado en muy pocos años, nuevos conocimientos acerca de cómo somos en el mundo y cómo cambiamos de forma permanente y constante. Nos aportan datos de la maduración cerebral y los principios que rigen su funcionamiento y adaptación. Y estos cambios son los que hacen evolucionar nuestras conductas.

La ciencia demuestra que el aprendizaje es la clave para el progreso humano. La alfabetización neurocientífica, tiene la capacidad de producir, en quien la recibe y aplica a su vida, una reorganización neural que induce al cambio progresivo de su conocimiento y control de su propia mente y conducta.(Dr. Carlos Logatt Grabner, creador del sistema educativo Linea de Cambio).

La posibilidad de construcción de un nuevo pensamiento, es lo que nos posibilitará el control de nuestro mundo interior (capacidad que históricamente quedó relegada por la necesidad imperiosa de controlar el mundo exterior) y nuestro desarrollo como verdaderos Seres Humanos – integralmente desarrollados -.

El mundo globalizado actual nos plantea constantes desafíos acerca del modo de encarar acciones concretas, sistemáticas y eficientes. Es por ello que nuestras propuestas están pensadas para ayudar a los individuos e instituciones para que puedan cumplir con un rol funcional adecuado que permita a todos y cada uno de sus miembros mejorar sus conductas y APRENDER A SER FELICES, fomentando vínculos constructivos en las relaciones intrapersonales (consigo mismo) e interpersonales (con las demás personas).

Habiendo comprobado que una educación orientada al propio conocimiento, se transforma en un método efectivo para el crecimiento individual, la resolución de conflictos y el desarrollo de valores, nuestro marco de intervención son Programas Educativos destinados a dirigir los propios comportamientos y por ende, el ejemplo de resolución de conflictos que se está proporcionando día a día con el modo de actuar.

Nuestro desafío y compromiso es llegar a todo público con una Educación de Calidad que permita comprender y contextualizar las dificultades de las personas en el espacio familiar, laboral y social con el objetivo de ayudar a construir familias, empresas, organizaciones y comunidades integradas, cooperando y contribuyendo al bienestar de todos sus integrantes.

Encarar la comprensión de los comportamientos humanos sin prejuicios, mitos ni tabúes y a partir del conocimiento que la moderna neurociencia y las ciencias afines del comportamiento nos dan acerca del funcionamiento de nuestra UCCM-MA (Unidad Cuerpo Cerebro Mente – Medio Ambiente), así como, aprender que cada uno de nosotros puede modelar su cerebro (a través de neurosicoeducación, neurosicoentrenamiento y bio-programación) en beneficio de la propia Calidad de Vida y felicidad , es una real necesidad y un reto a asumir en los tiempos modernos, si pretendemos dar respuesta a los reales problemas de fondo que nos aquejan.

Poder implementar acciones, que se basen objetivamente en los modernos conocimientos del funcionamiento de nuestra unidad Cerebro-Mente, nos abre paso a una nueva dimensión en la comprensión de las diferencias de comportamientos individuales, familiares y sociales. Aprender a respetar y tolerar las diferencias, es el gran primer paso hacia la construcción de familias , organizaciones y empresas más saludables, más justas, más tolerantes y más solidarias.

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"Las especies que sobreviven al paso del tiempo no son las mas fuertes ni las mas inteligentes, sino las que tienen mayor capacidad de adaptarse al cambio" - Charles Darwin

Entrená tu cerebro!!

Este juego japonés te va a mostrar si tu cerebro es más joven o más viejo que el resto de tu cuerpo! Como jugar:
1. Accedé al link abajo;
2. Tecleá 'start';3. Aguardá que comience después del 3, 2, 1;4. Memorizá la posición de los números y cliqueá en los círculos, siempre partiendo del número menor al número mayor;Nota: Comenzá con el CERO si está presente.5. En el final del juego, la computadora te va a decir la edad de tu cerebro!!!
Cerebro…. en macha!! http://flashfabrica.com/f_learning/brain/brain.html

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¨ En una economía global donde los recursos humanos son el capital más importante, el mejor camino para desarrollar un país es impulsar el potencial de cada ciudadano a través de la educación¨ Reina Rania de Jordania, en su labor como promotora eminente de UNICEF para la infancia, (Argentina, 2008)